Xavier ROEGIERS Président du BIEF à Oujda lundi 7 Février

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Oujda Portail: Oujda 04 Fevrier 2011, Le Président du BIEF, Xavier ROEGIERS, débattera sur le sujet de la pédagogie de l’intégration dans l’AREF Oujda lundi 07 Février 2011, pour faire connaissance au chercheur Xavier ROEGIERS, nous citons ci-dessous, en bref, le curriculum -vita:

Xavier ROEGIERS Président du BIEF à Oujda lundi 7 Février
Xavier ROEGIERS Président du BIEF à Oujda lundi 7 Février

Président du BIEF, à Louvain-la-Neuve.

Professeur à l’Université catholique de Louvain-la-NeuvePrincipales qualifications et missions réalisées :

Élaboration de curriculums de l’enseignement primaire et secondaire

* Conseiller scientifique de la réforme éducative de l’enseignement primaire et secondaire collégial, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique, UNESCO, Maroc, 2008-2010* Accompagnement de la révision des curricula des écoles d’ingénieurs du groupe ICAM, France, 2009* Accompagnement de l’écriture des curricula du préscolaire, Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique, UNICEF, Maroc, 2008-2009* Accompagnement de la révision des curricula de l’Institut Cardijn (formation d’assistant(e)s sociaux(ales)), Belgique, 2009* Accompagnement de la réflexion relative à l’évolution des curricula dans le système éducatif des Ikastolas, Espagne – France (Pays basque), 2008-2009* Responsable scientifique du jumelage avec le CNC (Centre National des Curricula), Tchad, 2007-2008* Animation de la communauté de pratiques en élaboration de curriculums des pays d’Amérique centrale, BIE / UNESCO, Guatemala, Costa Rica, Panama, 2006-2008* Accompagnement de la réécriture des programmes du primaire et du secondaire en termes de compétences, Comores, 2006-2008* Formation au pilotage d’une réforme des membres du comité de pilotage de la réforme éducative en termes de compétences, UNESCO, Algérie, 2005-2006* Animation d’un e-forum mondial sur l’approche par compétences dans les systèmes éducatifs, BIE/UNESCO, 2005* Mission d’expertise sur l’élaboration des programmes scolaires et des épreuves d’évaluation en termes de compétences, Ministère de l’Education du Québec, 2005* Accompagnement de la réécriture des programmes du primaire et du secondaire en termes de compétences, République centrafricaine, 2005* Expert pour le réseau mondial « Communautés de pratiques en élaboration de curricula », BIE / UNESCO, Suisse, 2005* Accompagnement de la réforme du système d’évaluation certificative en termes de situations complexes, Bénin, 2005* Accompagnement de la réécriture des programmes du primaire et du secondaire en termes de compétences, Burundi, 2005* Accompagnement de la réforme du système d’évaluation formative et d’examens, en termes de situations complexes, Liban, 2004 – 2006* Formation des concepteurs des programmes de l’enseignement primaire en termes de compétences, B.I.E., UNESCO, Algérie, 2004-2005* Expert pour le réseau « Développement curriculaire et réduction de la pauvreté », BIE / UNESCO, Suisse, Mali, 2004* Identification d’un projet de réécriture des programmes de l’enseignement primaire en termes de compétences, UNICEF, Comores, 2004* Formation de responsables de l’écriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire, Sénégal, 2004* Formation de responsables de l’écriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire, Guinée, 2004* Accompagnement de la réécriture des programmes du cycle préparatoire de l’enseignement primaire en termes de compétences, UNICEF, Madagascar, 2003 – 2006* Formation d’experts des pays de la Francophonie en évaluation des acquis scolaires en termes de compétences, AIF (Agence Intergouvernementale de la Francophonie), Togo, Cameroun Ile Maurice, 2003* Formation de responsables de l’écriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire, Burkina Faso, 2003 – 2004* Accompagnement de la réécriture des programmes du cycle préparatoire de l’enseignement primaire en termes de compétences, Gabon, 2002 – 2004* Accompagnement de la réécriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire, Mauritanie, 2000 – 2004* Accompagnement dans l’élaboration d’outils pour la mise en oeuvre des programmes de l’enseignement secondaire catholique technique et professionnel en termes de compétences, Belgique, 2002 – 2004* Appui scientifique et méthodologique à l’élaboration du plan d’études du Tessin pour l’enseignement secondaire premier degré, Suisse, 2001 – 2004* Accompagnement de la réécriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire en termes de compétences, Djibouti, 2001 – 2004* Accompagnement de la réécriture des programmes de l’enseignement primaire et secondaire en termes de compétences, Burundi, 2002* Appui scientifique pour l’élaboration d’une méthodologie d’évaluation des acquis des élèves dans l’enseignement professionnel et technique (CCPQ), Belgique, 2002-2004* Appui scientifique et méthodologique à l’élaboration du plan cadre romand (PECARO) pour l’enseignement obligatoire (préscolaire, primaire et secondaire premier degré), Suisse, 2001 – 2002* Accompagnement de la réécriture des programmes de l’enseignement secondaire en termes de compétences, Tunisie, 1998 – 2002* Supervision de la réécriture des programmes de l’enseignement secondaire catholique général en termes de compétences, Fesec, Belgique, 1999 – 2000

Évaluation de systèmes d’enseignement et de formation

* Animation de séminaires d’évaluation de politiques éducatives en termes de compétences, AIF, Congo Brazzaville, Niger, Comores, 2005* Formation d’experts des pays de la Francophonie en évaluation des acquis scolaires en termes de compétences, AIF (Agence Intergouvernementale de la Francophonie), 2003* Appui à l’élaboration d’un système d’évaluation du projet “Apprentissage par résolution de problèmes” en Faculté des Sciences Appliquées, Université catholique de Louvain, Belgique, 2000 – 2002* Coordination de l’étude de restructuration de l’enseignement supérieur en Mauritanie, 1999

Formation et conseil en conception et en évaluation de supports pédagogiques

* Accompagnement de la réflexion relative à l’évolution des manuels scolaires dans le système éducatif des Ikastolas, Espagne – France (Pays basque), 2008* Formation de concepteurs et d’évaluateurs de manuels scolaires en termes de compétences,B.I.E., UNESCO, Algérie, 2004-2005* Formation de concepteurs en élaboration de manuels scolaires en termes de compétences, Ile Maurice, 2003* Formation d’experts des pays de la Francophonie en élaboration de manuels scolaires en termes de compétences, AIF (Agence Intergouvernementale de la Francophonie), Tunisie, 2003* Animation de séminaires relatifs à la conception de manuels scolaires dans une perspective de développement de compétences, et appui à la révision de la politique en manuels scolaires, Moldavie, 2001* Appui à la réécriture de manuels scolaires en termes de compétences, Mauritanie, 2000-2001* Animation de séminaires relatifs à la conception de manuels scolaires dans une perspective de développement de compétences, Kazakhstan, 1999

Publications récentesÉlaboration de curriculums et approche par les compétences

* ROEGIERS, X. (2010). Des curricula pour la formation professionnelle initiale. La pédagogie de l’intégration comme cadre de réflexion et d’action pour l’enseignement technique et professionnel. Bruxelles : De Boeck Université.* DIENG SARR, A., GOZA N.A., GBENOU, P., BIPOUPOUT, J.-C., BOUTAMBA, B., RANDRIAMBAO, Y., ROEGIERS, X. (coord.). (2010). Les pratiques de classe dans l’APC – la Pédagogie de l’Intégration au quotidien de la classe. Bruxelles : De Boeck (en coédition avec l’OIF).* ROEGIERS, X. (2010). La pédagogie de l’intégration : des systèmes d’éducation et de formation au coeur de nos sociétés. Bruxelles : De Boeck Université.* ROEGIERS, X. (2009). Desarrollo de la iniciativa y espíritu emprendedor desde la perspectiva de la Pedagogía de la Integración. Aula De Innovación Educativa, n°182, Junio 2009, 17-20.* ROEGIERS, X., GERARD, F.-M., BOUJAOUDE S., HAIDAR, N. (2009). Le dictionnaire des compétences : trilingual glossary for Lebanon. Beyrouth : Ministère de l’Education.* ROEGIERS, X. (2008). L’approche par compétences dans les curriculums en Afrique francophone : quelques tendances. IBE Working Papers on curriculums issues, www.ibe.unesco.org/publications* ROEGIERS, X. (2008). L’approche par les compétences dans le monde : entre uniformisation et différenciation, entre équité et inéquité, Revue inDirect, n°10, p. 61-77, Wolters Plantyn.* BIPOUPOUT, J.-C., BOULHAN, N., DIALLO, I., MANDA KIZABI, T., ROEGIERS, X., ZIDA TRAORE, C. (2008). Former pour changer l’école. Paris : EDICEF / OIF.ROEGIERS, X. (2007). Curricular reforms guide schools : but, where to ? In Prospects, vol. XXXVII, no. 2, June 2007.ROEGIERS, X. (2006). ¿Se puede aprender a bucear antes de saber nadar? Los desafíos actuales de la reforma. Curricular. IBE Working Papers on curriculums issues n°3, www.ibe.unesco.org/publications* DEMEUSE, M., STRAUVEN, N., ROEGIERS, X. (2006). Développer un curriculum d’enseignement ou de formation. Paris-Bruxelles : De Boeck.* ROEGIERS, X. (2006). L’APC, qu’est-ce que c’est ? Approche par les compétences et pédagogie de l’intégration expliquées aux enseignants. Paris : EDICEF.* ROEGIERS, X. (2006). Les logiques d’élaboration d’un curriculum dans les champs de l’éducation et de la formation, in LENOIR, Y. & BOUILLIER-OUDOT, M.-H. (dir.) (2006). Savoirs professionnels et curriculum de formation, Laval : Les Presses de l’Université Laval, pp.167-190.* ROEGIERS, X. (2005). L’évaluation selon la pédagogie de l’intégration : est-il possible d’évaluer les compétences des élèves ?, in : La refonte de la pédagogie en Algérie. Ministère de l’éducation nationale en Algérie, PARE / UNESCO.* ROEGIERS, X. (2003). Des situations pour intégrer les acquis. Paris-Bruxelles : De Boeck Université.* ROEGIERS, X. (2002). Élaborer un curriculum en termes de compétences : enjeux et démarches. Paris : Agence Internationale de la Francophonie, avril 2002* ROEGIERS, X. (2000). Une pédagogie de l’intégration : compétences et intégration des acquis dans l’enseignement. Paris-Bruxelles : De Boeck Université.* ROEGIERS, X. (2000). Saberes, capacidades y competencias en la escuela : una búsquesda de sentido, Innovación Educativa, 2000, n°10, 103-119.* BOSMAN, C., GERARD, F.-M., ROEGIERS, X. (2000). Quel avenir pour les compétences ? Paris-Bruxelles : De Boeck Université.

Évaluation

* ROEGIERS, X. (2007). Compétences, évaluation et interdisciplinarité : trois réalités compatibles ? Conférence dans le cadre du colloque « Apprentissages et développement de compétences par l’interdisciplinarité. », IFUCOME (UCO), Angers, 25 – 27 avril 2007.* ROEGIERS, X. (2006). Approche par compétences dans l’enseignement supérieur et cadre européen de qualifications : opportunités, enjeux et dérives. Conférence introductive du colloque « La logique des compétences : chance ou danger ? Vers un cadre de qualification dans l’enseignement supérieur. », organisé par la Ministre Simonet le 17 octobre 2006.* ROEGIERS, X. (2004). L’école et l’évaluation. Des situations pour évaluer les compétences des élèves. Bruxelles : De Boeck.

Manuels scolaires et supports pédagogiques

* PEYSER, A., GERARD, F.-M., ROEGIERS, X., (2006). The implementation of the pedagogy of integration: some concrete experiences – Some thoughts about competencies approach based on atextbook elaboration experience in Vietnam, Planning and Changing, Illinois State University, Vol 37, n° 1&2, 2006, 37-55.* GERARD, F.M., ROEGIERS, X., (2002). Des manuels scolaires pour apprendre – Concevoir, évaluer, utiliser, Bruxelles : De Boeck Université.

Analyse de systèmes d’éducation

* ROEGIERS, X. (1997). Analyser une action d’éducation ou de formation, Paris-Bruxelles : De Boeck Université.

Analyse des besoins en formation et élaboration de curriculums

* ROEGIERS, X. (2002). La complexité intra-institutionnelle de la formation dans l’institution de production, in : GARANT, M. & SCIEUR, Ph. (Eds) : Formation et changement dans les organisations, Bruxelles : Editions Vista, pp, 15-25.* ROEGIERS, X., WOUTERS, P., GERARD, F.-M. (1992). Du concept d’analyse des besoins à sa mise en oeuvre, in : Formations et technologies – Revue européenne des professionnels de la formation, Vol. I, n° 2/3, 32-42

Méthodologie de la recherche

* DE KETELE, J.-M., ROEGIERS, X. (1993, 4e édition 2009). Méthodologie du recueil d’informations, Paris-Bruxelles : De Boeck-Université. (traduit en espagnol et en portugais)

Éducation

* Docteur en Sciences de l’éducation, Université catholique de Louvain (1997)* Ingénieur Civil Mécanicien, Université catholique de Louvain (1976, grande distinction)

Nationalité

BelgeLangues

Français : excellent ;Anglais : très bon ;Néerlandais : bon

Le BIEF est une société de conseil et d’intervention, certifiée QFor, composée d’une vingtaine de spécialistes qui travaillent dans le champ de l’éducation, de la formation, et de la gestion de projets.

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