Les trois grands maux du système éducatif et scolaire: B-La dilapidation du temps scolaire/Oujda : Zaid Tayeb

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Oujda: ZAID Tayeb/ Oujda Portail: Oujda le 8 juillet 2013, ” Les trois  grands maux du système éducatif et scolaire: B-La dilapidation du temps scolaire”.

B-    Le second mal qui gangrène le système éducatif et scolaire de notre pays est l’absence de toute initiative visant à sécurise le temps scolaire. En effet, depuis bien longtemps, rien n’a été entrepris pour sécuriser le temps scolaire si indispensable à un apprentissage normal. Deux coupables sont incriminés pour leur contribution conjointe à la dilapidation du temps scolaire et du temps d’apprentissage : l’administration de l’école et les professeurs.

1-L’administration de l’école est responsable de manière directe et consciente des rentrées scolaires tardives avec les remises tardives des tableaux de service aux professeurs et de leurs manipulations répétées tout au long des premiers mois. Ces changements ruinent le démarrage de l’année scolaire. De plus, elle est également responsable de son inaction et de son indifférence face aux départs précoces des élèves bien avant la fin de l’année scolaire. En effet, aucune mesure n’est prise pour retenir les élèves jusqu’à la fin effective de l’année scolaire à l’exception de quelques tentatives très limitées ou très timides de quelques chefs d’établissement dits entreprenants. Mais de là à prendre les mesures qui s’imposent pour convaincre ou intimider les élèves de la nécessité de finir l’année dans le respect des directives ministérielles ! Hélas ! La fin de l’année scolaire est soumise dans nos écoles à la fantaisie des élèves et à l’indifférence et l’inaction de l’administration qui laisse faire avec l’air le plus naturel, comme si le départ prématuré des élèves était une fatalité à laquelle il est vain de faire face ou de réagir. Pire, certains chefs d’établissement peu soucieux de l’intérêt de la gestion du temps scolaire vont jusqu’à se targuer en donnant l’exemple d’autres écoles où les élèves seraient partis bien avant ceux de leur école comme s’ils avaient accompli une prouesse digne d’être donnée en exemple. D’un autre côté, les élèves ont pris la mauvaise habitude de partir quelques jours avant chaque vacance intermédiaires ou de fin de semestre sans qu’ils soient inquiétés par l’administration de l’école qui ne les sanctionne même pas une fois revenus les vacances finies.

Nous assistons également à des intercours interminables dus surtout à la mobilité des élèves qui doivent changer de salles de cours faute de salles fixes, et à des récréations qui perdurent. En effet, dans beaucoup d’écoles, l’administration permet à ses élèves de passer leurs récréations hors des murs de l’école avec tout ce que cela implique de risques pour les élèves et de perte de temps scolaire.

2- Les professeurs, à des degrés moindres que l’administration de l’école, sont, eux aussi, responsables du gaspillage du temps scolaire. En effet, beaucoup d’entre eux trainent le pas en allant rejoindre leurs salles de classe, d’autres abandonnent leurs élèves pour sortir sur le pallier  griller une cigarette ou envoyer ou recevoir un appel téléphonique. Les noms d’autres professeurs sont souvent affichés sur le tableau mural des absences. Si l’administration de l’école dilapide le temps scolaire à grande échelle puisqu’il s’agit de quelques jours pendant les vacances intermédiaires et les vacances semestrielles,  de  quelques semaines au début de l’année scolaire et d’un mois et plus à la fin, à savoir que les élèves quittent les bancs de l’école à partir de la première semaine du mois de mai et que les examens ont lieu un mois plus tard, les professeurs dont nous avons dressé le portrait plus haut grignotent les minutes  et les heures ,  érodent le temps scolaire lentement, jour pour jour, semaine pour semaine, mois pour mois. Les minutes et les heures feront des journées et des semaines et des mois, hélas !  Chacun de l’administration et des professeurs, à sa manière, contribue en gros ou en détail au gaspillage du temps scolaire.

En conclusion, le temps scolaire imparti à l’élève n’est pas du tout sécurisé au profit de l’élève et de celui de son apprentissage. On ne parlera pas dans le cas de l’école publique marocaine de l’absence de sécurisation du temps scolaire mais de son gaspillage, de sa dilapidation, si j’ose dire. Cela a des répercussions très négatives sur l’apprentissage qui se fait hors du respect de l’assiette horaire qui est lui est dû et par conséquent sur le niveau scolaire des élèves qui baisse avec la baisse du temps scolaire.

à suivre…

Zaid Tayeb

 Les trois  grands maux du système éducatif et scolaire: B-La dilapidation du temps scolaire/Oujda : Zaid Tayeb
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