مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي

81284 مشاهدة

حسن حلوي / وجدة البوابة : وجدة 4 شتنبر 2011، مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي

تنص الفقرة الثانية من المادة 17، من مقرر كاتبة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي رقم 104 بتاريخ الفاتح من يوليوز 2011 بشأن تنظيم السنة الدراسية 2011-2012، على : [يقوم مجلس التدبير] تحيين النظام الداخلي للمؤسسة عند الاقتضاء، ويقوم مدير المؤسسة ببعث نسخة منه إلى النيابة قصد المصادقة.

         وبما أن الجهة الشرقية ستعرف افتتاح مؤسسات تأهيلية جديدة تكون مطالبة بوضع نظامها الداخلي، فإننا نضع رهن إشارة أسرة التعليم هذا العمل المتواضع من أجل الاستئناس به في تحيين أو وضع أنظمتهم الداخلية.

         ركزنا عند وضع مشروع هذا النظام على الجانب القانوني دون إغفال المسائل التربوية.

         يبدو هذا المشروع طويل بالمقارنة مع ما هو معمول به بمؤسساتنا التعليمية، فقد كان هدفنا وضع نظام داخلي يشمل كل ما قد تحتاج إليه المؤسسة في وثيقة واحدة حتى تسهل علينا البحث.

         وحتى لا أطيل تصميم المشروع ثم المشروع بأكمله.

تصميم مشروع النظام الداخلي:

الباب الأول: مقتضيات عامة

الباب الثاني: التزامات المؤسسة

الباب الثالث:النظام المدرسي

الباب الرابع: التسجيل وإعادة التسجيل بالمؤسسة

الباب الخامس: حقوق وواجبات التلاميذ

الفرع الأول: حقوق التلاميذ

الفرع الثاني واجبات التلاميذ    

الباب السادس: حقوق وواجبات آباء وأولياء التلاميذ

الباب السابع: ضوابط الحياة المدرسية

الفرع الأول:أوقات العمل ودخول وخروج التلاميذ

الفرع الثاني: حراسة التلاميذ

الفرع الثالث: مواظبة التلاميذ وسلوكهم

الفرع الرابع: مسؤوليات الأساتذة

الفرع الخامس: التنشيط المدرسي

الباب الثامن: الهيأة العاملة بالمؤسسة

الفرع الأول: التكوين

الفرع الثاني: المهام

الباب التاسع: مجالس المؤسسة

الفرع الأول: مجلس التدبير

الفرع الثاني: المجلس التربوي

الفرع الثالث: المجالس التعليمية

الفرع الثالث: مجالس الأقسام

الباب العاشر: التأديب

الباب الحادي عشر: مقتضيات ختامية

مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي

بعد الاطلاع:

         على القانون رقم 07.00 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية لتربية والتكوين، الصادر بتنفيذه الظهير الشريف رقم 1.00.203 بتاريخ 19 ماي 2000؛

وعلى المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 17 يوليو 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؛

وعلى المرسوم رقم 2.04.675 الصادر في 29 ديسمبر 2004 بتغيير وتتميم المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 17 يوليو 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؛

وعلى المرسوم رقم 2.02.854 الصادر في 10 فبراير 2003 بمثابة النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية؛

وعلى قرار وزير التربية الوطنية رقم 2071.01، صادر 23 نوفمبر 2001  بشأن النظام المدرسي في التعليم الأولي والابتدائي والثانوي؛

وعلى الميثاق الوطني للتربية والتكوين؛

–   وعلى المذكرة رقم 36/2003 الصادرة عن الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بالجهة الشرقية بتاريخ 21 نوفمبر في شأن مجالس تدبير مؤسسات التربية والتعليم العمومي؛

–       وعلى المذكرة رقم 145 بتاريخ 7 غشت 1994؛

–       وعلى دليل الحياة المدرسية ، غشت 2008.

وبعد دراسة مشروع النظام الداخلي لثانوية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ التأهيلية في مجلس التدبير والمصادقة عليه بتاريخ ؟؟؟   ؛

وبعد المصادقة على مشروع النظام الداخلي للمؤسسة من طرف مجلس الأكاديمية؛

يرسم ما يلي:

الباب الأول: مقتضيات عامة

المادة 1: خدمات التربية والتعليم حق مكفول للتلاميذ المسجلين بالمؤسسة ذكورا وإناثا على حد سواء ودون تمييز.

تشتمل خدمات التمدرس : التدريس وفق المناهج والبرامج الرسمية والأنشطة الثقافية والفنية والرياضية، وتوظف لهذه الغاية كل التجهيزات والموارد المالية والبشرية التابعة للمؤسسة.

المادة 2: يمكن أن تشمل الخدمات التي تقدمها المؤسسة علاوة على الخدمات المحددة في المادة1 خدمات تربوية وتثقيفية ورياضية مختلفة منها على الخصوص:

Ø  إنجاز برامج للتكوين والتكوين المستمر لفائدة العاملين بالمؤسسة أو بمؤسسات أخرى؛

Ø  استضافة العروض العلمية والثقافية والرياضية والتقنية …؛

Ø  تقديم دروس الدعم والتقوية لفائدة التلاميذ المتعثرين وتقديم دروس محو الأمية والتربية غير النظامية.

المادة 3: يمكن للمؤسسة أن تتلقى دعما تقنيا أو فنيا أو ثقافيا أو ماديا من لدن هيئات عامة أو خاصة في إطار اتفاقية الشراكة و ذلك في إطار المهام الموكولة إليها.

المادة 4: تخضع الحياة المدرسية  بثانوية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ التأهيلية لضوابط تستمد مقتضياتها من القوانين العامة والخاصة ودوريات سلطات التربية والتكوين المركزية والجهوية والإقليمية.

المادة 5: يتعين على كل تلميذ(ة) وكل أستاذ(ة) وإداري(ة) وكل عامل(ة) وكل الفاعلين داخل المؤسسة الالتزام ب:

Ø     مضمون النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات المركزية والجهوية والإقليمية؛

Ø  نهج الحياد الإديولوجي والسياسي والحزبي باعتبار المؤسسة ذات بعد تربوي ولا يسمح بداخلها بالدعاية السياسية أو الحزبية أو الإديولوجية؛

Ø     لتحلي بالتسامح والاحترام المتبادل ونبذ العنف والتطرف وإثارة الحوار في حالة نشوب خلاف؛

Ø     الابتعاد عن التنابز بالألقاب أو العصبية القبلية أو العرقية؛

Ø     العناية والمحافظة على ممتلكات ومعدات المؤسسة؛

Ø     المحافظة على نظافة المؤسسة؛

Ø     الحفاظ على السلام والأمن الشخصي والجماعي داخل المؤسسة.

المادة 6: تقوم العلاقات داخل المؤسسة على قواعد الاحترام المتبادل ويجب الابتعاد عن كل سلوك يتسم بالعنف أو كل عمل من شأنه أن يتسبب في ضرر نفسي أو بدني للغير.

المادة 7: كل شيء عثر عليه داخل المؤسسة يسلم لمكتب الحراسة العامة.

إن المؤسسة لا تتحمل أية مسؤولية ضد أي ضياع أو إتلاف يمكن أن يحدث لأي شيء يمكن أن ينسى داخل المؤسسة أو القسم كما أن المؤسسة غير مسؤولة عن ضياع النقود أو الأشياء النفيسة.

الباب الثاني: التزامات المؤسسة

المادة 8: تلتزم المؤسسة كحد أدنى بمعايير التجهيز والتأطير والبرامج والمناهج المقررة في التعليم العمومي.

المادة 9: تلتزم المؤسسة بتوفير الشروط الصحية والوقائية التنظيمية، ولأجل ذلك تشارك في الحملات الصحية التي تدخل في إطار البرامج الوطنية للمراقبة الصحية، وذلك بتنسيق مع المصالح المكلفة بالصحة المدرسية.

المادة 10: تلتزم المؤسسة بتأمين جميع التلاميذ المسجلين بها عن الحوادث المدرسية التي قد يتعرضون لها داخل المؤسسة أو في الوقت الذي يكونون فيه تحت المراقبة الفعلية للعاملين بها. كما تلتزم المؤسسة بإطلاع جمعية آباء وأمهات التلاميذ ببنود العقدة.

المادة 11: تلتزم المؤسسة ببذل كل الجهود لتهييء التلاميذ وترشيحهم لاجتياز الامتحانات المنظمة لفائدة التعليم العمومي عند نهاية كل سلك تعليمي.

الباب الثالث:النظام المدرسي

المادة 12: يخضع النظام المدرسي لثانوية ؟؟؟؟؟؟؟ التأهيلية لمقتضيات القرار رقم 2071.01 الصادر بتاريخ 23/11/2001 بشأن النظام المدرسي في التعليم الأولي والابتدائي والثانوي.

المادة 13: تبتدئ  السنة الدراسة من  فاتح شتمبر وتنتهي يوم 10 يوليو.

غير أنه يمكن تمديد تاريخ نهاية السنة الدراسية بالنسبة لهيأة التعليم إلى حين نهاية الدورة الاستدراكية لامتحانات نيل شهادة الباكالوريا.

المادة 14: تمتد الدراسة على مدار 34 أسبوعا من 10 شتمبر إلى 14 من يوليوز.

المادة 15: تقسم السنة الدراسية إلى دورتين تمتد كل واحدة منها على مدار 17 أسبوعا من الدراسة الفعلية، موزعة على فترتين تفصل بينهما عطلة بينية تحدد بقرار للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية وتتخللها الأعياد الدينية والوطنية.

المادة 16: تستغرق الدراسة بالتعليم الثانوي التأهيلي 03 سنوات تشمل على:

Ø     جدع مشترك مدته سنة؛

Ø     سلك الباكلوريا مدته سنتان.

يختتم التعليم التأهيلي بنيل شهادة الباكالوريا أو شهادة نهاية التعليم التأهيلي بالنسبة للتلاميذ الذين لم يحصلوا على شهادة الباكالوريا.

المادة 17: يتم الانتقال من الجدع مشترك إلى السنة الأولى من الباكالوريا ومن هذه الأخيرة إلى السنة الثانية من الباكالوريا بناء على نتائج المراقبة المستمرة.

المادة 18: لا يجوز لتلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي التكرار إلا مرة واحدة طيلة سنوات الدراسة بهذا السلك.

غير أنه يمكن السماح لهم بالتكرار مرة ثانية بقرار معلل من مجلس القسم.

المادة 19: يجوز لآباء و لأولياء التلاميذ الذين انتقل أبناؤهم من السنة الأولى إلى السنة الثانية باكلوريا والذين حصلوا على معدل لا يتجاوز 08/20 في الامتحان الجهوي أن يتقدموا إلى إدارة المؤسسة بطلب تكرار السنة الأولى باكلوريا مصادق عليه من طرف السلطات المحلية قبل 31 يوليوز.

المادة 20: تلتحق الهيئة الإدارية بالمؤسسة يوم فاتح شتمبر من كل سنة دراسية.

وتلتحق هيئة التدريس بالمؤسسة حسب التاريخ الذي يحدده مقرر للسلطة الحكومية المكلفة بالتربية والتكوين.

المادة 21: تخصص الفترة ما بين فاتح شتمبر والأربعاء الثاني من نفس الشهر للعمليات المتعلقة بإعداد الدخول المدرسي وتنظيم السنة الدراسية ومواصلة تسجيل و إعادة تسجيل التلاميذ وتنظيم الأبواب المفتوحة لاستقبال التلاميذ و أوليائهم من أجل التعريف بالمؤسسة و مستجدات التربية والتهييئ لعيد المدرسة.

الباب الرابع: التسجيل وإعادة التسجيل بالمؤسسة

المادة 22: ينطلق التسجيل وإعادة التسجيل إبتداء من 02 شتمبر من كل سنة وينتهي يوم الأربعاء الثاني من نفس شهر .

المادة 23 : يسجل بثانوية ؟؟؟؟؟؟ التأهيلية التلاميذ الحاصلين على شهادة التعليم الثانوي الإعداي من إحدى مؤسسات التعليم العمومي أو من إحدى مؤسسات التعليم الخصوصي المرخص لها من طرف السلطة الحكومية المكلفة بالتربية الوطنية.

المادة 24: يتكون ملف التسجيل من الوثائق التالية:

بالنسبة للجدع مشترك:

Ø      

Ø         

         بالنسبة للسنة أولى و ثانية باك:

Ø      

المادة 25: يعتبر التلميذ مسجلا بصفة رسمية إذا تقدم بجميع الوثائق وأدى رسوم وواجبات التسجيل والتأمين الدراسي والرياضي.

لكل تلميذ مسجل بالمؤسسة الحق في الاستفادة من خدماتها.

الباب الخامس: حقوق و واجبات التلاميذ

الفرع الأول: حقوق التلاميذ

المادة 26: لكل تلميذ الحق في حرية التفكير والتعبير لكنه مطالب بعدم القيام داخل المؤسسة بالدعاية السياسية والإديولوجية و الحزبية سواء من خلال الأفعال أو الكتابة.

المادة 27: يتمتع التلميذ داخل المؤسسة بحق الوقاية من كل أشكال العنف والتمييز مهما كان مصدرها.

المادة 28: يحق للتلميذ، في بداية السنة، معرفة:

Ø     مضمون البرامج؛

Ø     نظام الامتحانات والمراقبة المستمرة والتعليمات التربوية والمنهجية المحددة من طرف كل أستاذ؛

Ø     نسبة وطبيعة المراقبة التربوية؛

Ø     مقاييس التقويم ونمط احتساب المعدلات.

المادة 29: يحق لكل تلميذ الدخول إلى المؤسسة والخروج منها وذلك طبقا لاستعماله الزمني.

المادة 30: عند وقوع حادثة بأحد مرافق المؤسسة ينقل التلميذ المصاب على قسم المستعجلات بأقرب مستوصف أو مستشفى عمومي أو مصلحة متعاقد معها، ويخبر ولي أمره بالحادثة، وتتولى إدارة المؤسسة القيام بالإجراءات الإدارية.

الفرع الثاني واجبات التلاميذ

المادة 31 : يجب على التلميذ أن يحضر جميع الدروس المقررة بقسمه إلا في حالات جد استثنائية حيث يمكن للإدارة إعطاء رخصة مؤقتة للتغيب بناء على طلب من ولي أمره، كما يجب على التلميذ إحضار جميع الأدوات الدراسية.

المادة 32: يجب على التلاميذ المحافظة على مرافق المؤسسة وتجهيزاتها وحمايتها من الإتلاف، ويتحمل المسؤول عن ذلك تعويض ما تسبب في إتلافه.

المادة 33: يرتدي التلاميذ والتلميذات بدلات تراعي الحشمة والوقار.

المادة 34: يمنع على التلاميذ داخل المؤسسة: التدخين واستعمال الهاتف المحمول وآلات التسجيل أو التصوير إلا بإذن مسبق من الإدارة، كما يمنع حمل الأمتعة النفيسة والآلات الخطيرة  والظهور بمظاهر تشين إلى سمعة المؤسسة يمنع كذلك على التلاميذ جمع الأموال لأي غرض كان.

المادة 35: لا يسمح للتلاميذ والتلميذات الدخول إلى قاعات الدرس إلا برفقة الأستاذ أو مسؤول إداري.

المادة 36: لا يجوز لأي تلميذ أن يطلب نقله من قسم إلى آخر.

المادة 37: يجب على كل تلميذ(ة) احترام التعليمات الخاصة بالسلامة أثناء حصص التربية البدنية والأشغال التطبيقية.

المادة 38: يجب على التلميذ(ة) تجنب كل أنواع الغش، وفي حالة ثبوته تمنح له النقطة صفر ويعرض على المجلس التأديبي.

المادة 39: يتعين على التلاميذ أن يدخلوا ويخرجوا من الباب المعين لذلك، وتبدأ حراستهم في الوقت الذي يلجون فيه المؤسسة.

كما يجب على التلاميذ أن يغادروا المؤسسة خلال 5 دقائق التي تلي الدرس الأخير، ولا يحق لهم الوقوف أمام المؤسسة، ولا حق لأي منهم أن يخرج من المؤسسة خارج الأوقات القانونية للخروج إلا بإذن مكتوب من الإدارة وإلا تعرض للعقوبة.

المادة 40: يمنع على التلاميذ والتلميذات استقبال المراسلات الشخصية على عنوان المؤسسة.

الباب السادس: حقوق و واجبات آباء و أولياء التلاميذ

المادة 41: يلتزم آباء وأولياء التلاميذ بتوفير دفتر صحي لكل تلميذ.

المادة 42: يجب على ولي كل تلميذ أصيب بمرض معد أو خطير أن يشعر الإدارة، وينقطع التلميذ وجوبا عن الدراسة ولا يسمح له باستئنافها إلا بعد إدلائه بشهادة طبية تثبت شفاءه.

المادة 43: يلتزم آباء وأولياء التلاميذ مع إدارة المؤسسة بتتبع ومواظبة أبنائهم على الدروس ومختلف الأنشطة بدون تمييز.

المادة 44: يجب على آباء وأولياء التلاميذ الحضور إلى المؤسسة كلما دعوا لذلك.

المادة 45: يشعر آباء وأولياء التلاميذ إدارة المؤسسة بكل تغيير يطرأ على عنوانهم أو رقم هاتفهم.

المادة 46: تخبر إدارة المؤسسة آباء وأولياء التلاميذ بكل المستجدات الخاصة بتنظيم الحياة المدرسية وذلك بواسطة:

Ø     بيان النتائج الدراسية؛

Ø     المراسلات؛

Ø     الاجتماعات الإخبارية؛

Ø     اجتماعات جمعية آباء وأولياء التلاميذ.

المادة 47: لا تسلم شهادة مغادرة التلميذ للمؤسسة إلا بحضور ولي أمر التلميذ، وبمجرد توقيعه على سجل المغادرة يشطب على اسم التلميذ نهائيا من لوائح المؤسسة.

الباب السابع: ضوابط الحياة المدرسية

الفرع الأول:أوقات العمل ودخول وخروج التلاميذ

المادة 48: تبتدئ أوقات العمل كل يوم، ماعدا أيام العطل، من الساعة 8 صباحا إلى 12 و من 2 زوالا إلى  6 مساء.

تفتح أبواب المؤسسة على 7 و 45 دقيقة صباحا وعلى الساعة 1و 45 دقيقة زوالا حيث يلج التلاميذ ساحة المؤسسة في انتظام وهدوء ويصطف كل واحد منهم في المكان المخصص لفصله.

المادة 49: بمجرد ما يدق جرس الدخول (7و 55 دقيقة) يلتحق الأستاذ بتلامذته ويتقدمهم و يجب عليه تجنب كل ازدحام مع حثهم في الإسراع.

المادة 50: بمجرد ما يدق جرس الخروج يطلب الأستاذ من التلاميذ الخروج دفعة واحدة، ويكون في آخر الصف، ولا يسمح لأي تلميذ بالبقاء في القاعة.

المادة 51: تحدد أوقات الاستراحة في:

Ø     الفترة الصباحية: من 09h55 إلى 10h05؛

Ø     الفترة المسائية: من 15h55 إلى 16h05.

لا يجوز للأساتذة البقاء في القاعات خلال الاستراحة بل يجب عليهم الالتحاق بقاعة الأساتذة.

الفرع الثاني: حراسة التلاميذ

المادة 52: يعد التلميذ(ة) تحت رعاية المؤسسة منذ وجوده القانوني بها.

المادة 53: تتلخص مهام المكلفين بالحراسة في:

1.     عند الدخول:

Ø     دق الجرس 15 دقيقة قبل موعد الدرس؛

Ø     مراقبة التلاميذ عند الدخول لمنعهم من إدخال الأشياء الخطيرة والضارة؛

Ø     ملاحظة الحالة الصحية للتلاميذ قصد اكتشاف الذين أتوا بجروح ما من الخارج؛

Ø     مساعدة المعطوبين والمعوقين؛

Ø     اصطفاف التلاميذ في الأماكن المخصص لأقسامهم قبل الدخول إليها؛

2.     في فترة الاستراحة:

Ø     دق الجرس عند بداية ونهاية الاستراحة؛

Ø     التأكد من أنه لا يوجد أي تلميذ داخل القاعات؛

Ø     مراقبة التلاميذ والتلميذات داخل الساحة؛

Ø     منع التلاميذ والتلميذات من الجري وممارسة الألعاب الخطيرة؛

Ø     مراقبة جميع جوانب المؤسسة؛

Ø     منع التلاميذ والتلميذات من مغادرة المؤسسة؛

Ø     إرجاع التلاميذ والتلميذات إلى أقسامهم عند انتهاء الاستراحة.

3.     عند الخروج:

Ø     دق الجرس في الوقت المحدد؛

Ø     التأكد من خلو الطريق المجاور للمؤسسة من كل المخاطر؛

Ø     مراقبة التلاميذ والتلميذات أثناء الخروج والعمل على تفادي الازدحام ؛

Ø     التأكد من أن كل التلاميذ والتلميذات قد غادروا المؤسسة؛

Ø     يجب على المكلف بالحراسة أن يكون آخر من يغادر المؤسسة.

الفرع الثالث: مواظبة التلاميذ وسلوكهم

المادة 54: لا يعتبر الغياب مبررا إلا إذا تم الإخبار به مسبقا من طرف ولي أمر التلميذ أو تم الإدلاء بالوثائق المبررة له خلال الثلاثة (3) أيام الأولى من حصوله.

المادة 55 : تمنح ورقة الدخول للتلميذ الذي تغيب ليوم واحد أو ليومين متفرقين بعد تبرير الغياب الأول والغياب الثاني.

المادة 56 : إذا تغيب التلميذ للمرة الثالثة فلا يسمح له بالدخول مهما كان مبرر الغياب إلا بحضور ولي أمره، وعند العود يستدعى الولي ويلتزم كتابة بالتتبع والسهر على انضباط هذا التلميذ، وفي حالة الغياب مرة أخرى يعرض هذا الأخير على المجلس التأديبي.

المادة 57 : لا تمنح ورقة الإذن بالدخول إلى الفصل إلا بعد الإدلاء ببطاقة الغياب.

المادة 58: لا تسلم ورقة الإذن بالدخول المتعلقة بالغياب أو التأخر بعد 10 H 15 صباحا و16 H 15 مساء.

المادة 59 : كل تلميذ(ة) تغيب غيابا غير مبرر لمدة شهر ويوم واحد بدون انقطاع يشطب عليه نهائيا من المؤسسة. 

المادة 60: يجب على ولي أمر التلميذ الذي من المحتمل أن يتغيب لأكثر من يوم واحد أن يشعر، على الفور، الإدارة برسالة خطية أو بأي وسيلة أخرى يحدد فيه مدة الغياب والأسباب الداعية لذلك. ويتعين على مكتب الغياب في هذه الحالة منح التلميذ(ة) ورقة الدخول.

المادة 61: كل غياب غير مبرر، أثناء الاختبار، يستوجب الصفر.

المادة 62: كل تلميذ(ة) تغيب لأكثر من 03 أيام ولم تتوصل الإدارة بإشعار من ولي أمره، يتم إشعار هذا الأخير على الفور وعلى آخر عنوان وضع لدى المؤسسة.

المادة 63: كل تلميذ تغيب بدون مبرر وبدون انقطاع لمدة شهر ويوم واحد ولم تتوصل الإدارة بإشعار من ولي أمره يتم فصله نهائيا وبدون ضمانات.

غير أنه يجب على الإدارة، قبل ذلك، احترام المسطرة التالية:

Ø              بعد اليوم الثالث من الغياب تشعر الإدارة، عن طريق البريد، ولي أمر التلميذ؛

Ø              بعد اليوم السابع من الغياب تشعر الإدارة، عن طريق البريد، ولي أمر التلميذ للمرة الثانية؛

Ø              بعد أسبوعين من الغياب تشعر الإدارة، عن طريق البريد المضمون مع وصل باستلام، ولي أمر التلميذ للمرة الثالثة؛

يكون إشعار ولي الأمر على آخر عنوان وضع لدى الإدارة.

المادة 64 : إذا كان الغياب لأسباب صحية فإنه يتعين الإدلاء بشهادة طبية من طرف المصالح الصحية المدرسية أو مصادق عليها من لدن هذه الأخيرة داخل أجل لا يتعدى ثلاثة أيام من حصول الغياب.

المادة 65 : يمكن الاستفادة من سنة احتياطية إضافية طيلة مدة الدراسة بالتعليم الثانوي التأهيلي لتلاميذ المتغيبين خلال السنة الدراسية لمدة شهرين على الأقل لأسباب صحية مبررة بشهادة طبية مصادق عليها من طرف مصالح الصحة المدرسية.

ولا تؤخذ بعين الاعتبار إلا الشواهد الطبية المسلمة إلى إدارة المؤسسة خلال أجل لا يتعدى 15 يوما ابتداء من تاريخ التغيب بسبب المرض.

المادة 66: لا يجوز لأي تلميذ يستفيد من رخصة لأسباب صحية الدخول إلى المؤسسة أو المشاركة في الأنشطة المدرسة خلال مدة الرخصة.

المادة 67 : يسلم وصل باستلام مقابل كل شهادة طبية تضع التلميذ في رخصة أو تجعله يستفيد من سنة بيضاء.

المادة 68 : تعتبر أيام الأحد وأيام العطل غيابا غير مبرر إذا كانت مسبوقة بغياب غير مبرر.

المادة 69 :  يجب على كل تلميذ أخرج من الفصل أو غادره لأي سبب من الأسباب إشعار الحراسة العامة في حينه.

المادة 70 : لا تمنح رخصة زيارة الطبيب إلا خارج أوقات الدراسة، غير أنه يمكن أن تمنح في الحالات الاستثنائية بحضور ولي الأمر.

المادة 71 : تسجل ملاحظات بخصوص الغياب غير المبرر للتلاميذ في بيانات النقط والشواهد المدرسية.

المادة 72:  تمنح على السلوك والمواظبة النقطة 20/20 لكل تلميذ لم يسجل عليه أي تغيب أو تأخر أو مخالفة.

تخصم نقطة أو جزء من النقطة في حالة عدم الالتزام بالمواظبة أو الإخلال بالسلوك وذلك على النحو التالي:

–         تخصم نصف نقطة (1/2) عن كل تأخر لا يتعدى 10 دقائق؛

–         تخصم نقطة كاملة عن كل غياب غير مبرر لنصف يوم أو جزء من نصف يوم؛

–         تخصم نقطة واحدة عن كل إخلال بالسلوك يرفع بشأنه تقرير؛

–         تخصم نقطتان عن التقرير الثاني المتعلق بالإخلال بالسلوك؛

تخصم ثلاث نقط عن التقرير الثالث المتعلق بالإخلال بالسلوك. 

الفرع الرابع: مسؤوليات الأساتذة

المادة 73: يجب على الأستاذ(ة)، في بداية كل حصة، المناداة على التلاميذ والتلميذات وتسجيل أسماء أو أرقام المتغيبين منهم في ورقة الغياب اليومية، كما تسجل الحراسة هذا الغياب في الورقة الشخصية للمعني بالأمر.

المادة 74: يتحمل الأستاذ المسؤولية، كما حددها الفصل 85 مكرر من قانون الالتزامات والعقود، عن تلامذته خلال حصص الدروس والأنشطة التي يؤطرها وحين يكونون تحت مراقبته: ويجب عليه تسجيل المتغيبين منهم في ورقة الغياب.

المادة 75: لا يقبل الأستاذ(ة) أي تلميذ تخلف عن الحضور في حصة سابقة أو تأخر لأكثر من05 دقائق إلا بعد إدلائه إذن بالدخول مسلم من طرف مكتب الغياب.

المادة 76: يصطحب الأستاذ(ة) تلامذته إلى قاعة الدرس انطلاقا من مكان وقوفهم ويكون أول من يلج القسم وأخر من يغادره.

المادة 77: يمنع على الأساتذة التدخين داخل الأقسام والساحة. 

المادة 78: لا يجوز للأستاذ إخراج التلميذ من الفصل لأي سبب كان إلا في الحالات القصوى وعند ذاك يجب عليه إرسال التلميذ إلى الإدارة مصحوبا بممثل القسم و مرفقا بتقرير في الموضوع.

الفرع الخامس: التنشيط المدرسي

المادة 79: يمكن للتلاميذ، تحت إشراف أحد الأطر العاملة بالمؤسسة، تكوين أندية ثقافية وحقوقية ورياضية و فنية …. و ذلك بعد موافقة الإدارة؛ ويجب أن تكون أهداف هذه الأندية منسجمة مع التوجهات العام للتعليم في المغرب.

المادة 80: مباشرة بعد تأسيس النادي، يضع المسؤول عنه، لدى الإدارة، الوثائق التالية:

Ø     لائحة أعضاء مكتب النادي تتضمن الأسماء الكاملة لهم والقسم المسجلين به ورقم التسجيل والرقم الوطني؛

Ø     نظير النظام الداخلي للنادي؛

Ø     نظير برنامج العمل السنوي.

المادة 81: الانضمام إلى الأندية والمشاركة في أنشطتها لا يبرر غياب التلاميذ عن الدروس.

المادة 82: تقدم الأنشطة خارج أوقات العمل بالنسبة للمشرف وخارج أوقات الدرس بالنسبة للتلاميذ.

المادة 83: لا يمكن القيام بأي نشاط داخل المؤسسة إلا بعد تقديم طلب في الموضوع إلى مدير المؤسسة بأسبوع على الأقل قبل موعد العرض يحدد فيه اسم الأستاذ المشرف واسم تلميذين المسؤولين على النشاط والبرنامج المزمع تقديمه.

المادة 84: يمكن لجمعيات المجتمع المدني أن تقدم أنشطة داخل المؤسسة بشرط أن:

Ø     تكون مرخص لها من طرف السلطة الحكومية المختصة؛

Ø  أن تتقدم بطلب في الموضوع، 07 قبل تاريخ العرض، يحدد فيه البرنامج المزمع تقديمه واسم الشخص المسؤول عن النشاط؛

Ø     تضع نظير ملفها الإداري لدى المؤسسة. 

الباب الثامن: الهيأة العاملة بالمؤسسة

الفرع الأول: التكوين

المادة 85: تتكون الهيئة العاملة بثانوية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ التأهيلية من:

Ø     المدير؛

Ø     الناظر؛

Ø     الحراس العامون للخارجية؛

Ø     مستشار في التوجيه؛

Ø     هيئة الملحقين التربويين؛

Ø     ملحق الاقتصاد؛

Ø     هيئة التدريس.

الفرع الثاني: المهام

المادة 86: المهام المدير

تناط بالمدير المهام التالية:

Ø  الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين بها في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري بها العمل؛

Ø   رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 17 يوليو 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقراراتها؛

Ø  العمل على ضمان حسن سير الدراسة ويحافظ على النظام والتأديب في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛

Ø    اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية؛

Ø  إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه علة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛

Ø    تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة؛

Ø    التأشير والتوقيع على جميع الوثائق والشواهد ،المتعلقة بالجانب التربوي، التي تصدر عن المؤسسة؛

Ø    وضع تقرير عام سنوي حول نشاط و سير المؤسسة وعرضه المجلس التدبير؛

Ø  إبرام اتفاقيات الشراكة، في إطار احترام المذكرات المنظمة لها، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين؛ 

المادة 87: مهام الناظر

تناط بالناظر المهام التالية:

Ø    تتبع أعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي وتنسيقها؛

Ø    السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية؛

Ø    تتبع تنفيذ المناهج والأنشطة التربوية المختلفة؛

Ø    إنجاز الأعمال التمهيدية لأشغال مجلس التربوي وتطبيق مقرراتها؛

Ø    العمل على تنفيذ جميع الإجراءات التطبيقية لإنجاز العمل التربوي؛

Ø    المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات ومراقبتها.

المادة 88: مهام الحارس العام للخارجية

يتولى الحارس العام للخارجية، تحت إشراف مدير المؤسسة، المهام التالية:

Ø    تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛

Ø    ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز والوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛

Ø    مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة بها؛

Ø    تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛

Ø    تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية والعاملين تحت إشرافه وتأطيرهم ومراقبتهم؛

Ø    المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها؛

Ø  إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها عند الاقتضاء على مجالس الأقسام.

المادة 89: مهام المستشار في التوجيه

يقوم المستشار في التوجيه بعمليات الإعلام والتوجيه المدرسي والمهني وتحيين ونشر المعطيات والمعلومات المتعلقة بالآفاق التعليمية والمهنية، ويكلفون بدراسة واستثمار الملفات المدرسية والقيام بالمقابلات والفحوص السيكولوجية لفائدة التلاميذ.

المادة 90: مهام الملحق التربوي

تناط بالملحق التربوي تحت إشراف هيأة الإدارة التربوية وأطر هيأة التدريس بمهام دعم العمل التربوي المتمثلة بالخصوص في:

Ø    تحضير المختبرات وتسيير الآلات السمعية البصرية والمعلوماتية؛

Ø    مهام التوثيق وتشمل تسيير وتنشيط المكتبة المدرسية وكيفما كان نوعها ؛

Ø  مهام الحراسة التربوية المتمثلة في مساعدة الأساتذة على إنجاز الدروس التطبيقية وتمارين الدعم وحراسة الفروض والامتحانات المختلفة كذا وحراسة الساحة أثناء الدخول والخروج.

المادة 91: مهام ملحق الاقتصاد

تناط بملحق الاقتصاد مهام دعم العمل الإداري تحت إشراف هيأة الإدارة التربوية للمؤسسة وأطر هيأة التوجيه والتخطيط التربوي وأطر هيأة التسيير والمراقبة المالية والمادية، وتشمل بالخصوص المهام المرتبطة بالمساعدة على إنجاز العمليات التالية:

Ø     التسيير المادي والمالي والمحاسباتي لمؤسسة؛

Ø     تنظيم حملات الإعلام والتوجيه والأنشطة المرتبطة بها وإنجاز عمليات الإحصاء؛

Ø     الأعمال الإدارية المتصلة بتسيير المؤسسة.

المادة 92: مهام هيأة التدريس

تناط بهيأة التدريس على الخصوص المهام التالية:

Ø     مهام التربية والتدريس؛

Ø     تصحيح الامتحانات المحلية والإقليمية والجهوية والوطنية؛

Ø     حراسة التلاميذ خلال فترات الامتحانات.

الباب التاسع: مجالس المؤسسة

المادة 93: تتكون مجالس المؤسسة من :

Ø              مجلس التدبير؛

Ø              المجلس التربوي

Ø              المجالس التعليمية؛

Ø              مجالس الأقسام.

الفرع الأول: مجلس التدبير

المادة 94: يتكون مجلس التدبير من:

Ø              مدير المؤسسة رئيسا؛

Ø              الناظر؛

Ø              الحراس العامين للخارجية؛

Ø              ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية؛

Ø              ممثلين اثنين عن الأطر الإدارية والتقنية؛

Ø              مسير المصالح الاقتصادية؛

Ø              ممثلين اثنين عن التلاميذ؛

Ø              ممثل عن المجلس الجماعي التي توجد المؤسسة داخل نفوذها الترابي؛

Ø              مستشار في التوجيه التربوي.

المادة 95: يجوز لرئيس المؤسسة أن يدعو لحضور اجتماعات المجلس على سبيل الاستشارة كل شخص يرى فائدة في حضوره.

المادة 96: اجتماعات مجلس التدبير ليست عمومية.

المادة 97: يتولى مجلس التدبير المهام التالية:

Ø     كل ما يتعلق بالنظافة والصحة والأمن داخل المؤسسة ومحيطها الخارجي؛

Ø     المسائل البيداغوجية والتربوية والديداكتيكية المعتمدة في المؤسسة؛

Ø  اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل وعرضه على مصادقة مجلس الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين؛

Ø   دراسة برنامج عمل المجلس التربوي والمجالس التعليمية والمصادقة عليها وإدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترحة من قبله؛

Ø       دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة و تتبع مراحل إنجازه؛

Ø   الاطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها واستغلال معطياتها للرفع من مستوى التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة؛

Ø       دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها؛

Ø       إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها؛

Ø       دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية؛

Ø   المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة، والذي يتعين أن يتضمن لزوما المعطيات المتعلقة بالتدبير الإداري والمالي والمحاسبي للمؤسسة.

المادة 98: يجتمع المجلس التدبير بطلب من المدير كلما دعت الضرورة لذلك وعلى الأقل مرتين في السنة:

دورة في بداية السنة الدراسية وتخصص لتحديد التوجهات المتعلقة بتسيير المؤسسة وعلى الخصوص:

Ø     دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والموافقة عليه؛

Ø     تحديد الإجراءات المتعلقة بالدخول المدرسي.

دورة في نهاية السنة الدراسية، وتخصص لدراسة منجزات وحاجيات المؤسسة وبصفة خاصة:

Ø     النظر في التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط و سير المؤسسة والمصادقة عليه؛

Ø     تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها.

المادة 99 : يمكن أن يجتمع مجلس التدبير بطلب من 2/3 من أعضائه موجه إلى رئيسه ويجب أن يحدد هذا الطلب جدول الأعمال. 

المادة 100: يشترط لصحة مداولات مجلس التدبير أن يحضرها ما لا يقل عن نصف أعضائه في الجلسة الأولى و في حالة عدم اكتمال النصاب القانوني يوجه استدعاء ثان في غضون أسبوع ويكون النصاب بمن حضر.

المادة 101: تتخذ القرارات بالأغلبية فإن تعادلت رجحت كفة الرئيس.

الفرع الثاني: المجلس التربوي

 

المادة 102: التكوين

باستثناء ممثل المجلس الجماعي، يعتبر أعضاء مجلس التدبير هم أنفسهم أعضاء المجلس التربوي.

المادة 103: المهام

يناط المجلس التربوي المهام التالية:

Ø     إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة برامج الأنشطة الداعمة والموازية وتتبع تنفيذها وتقويمها؛

Ø     تقديم اقتراحات بشأن البرامج والمناهج التعليمية وعرضها على مجلس الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية؛

Ø     التنسيق بين مختلف المواد الدراسية؛

Ø     إبداء الرأي بشأن توزيع التلاميذ على الأقسام وكيفية استعمال الحجرات واستعمالات الزمن؛

Ø     برمجة الاختبارات والامتحانات التي يتم تنظيمها على صعيد المؤسسة والمساهمة في تتبع مختلف عمليات انجازها؛

Ø     دراسة طلبات المساعدة الاجتماعية و اقتراح التلاميذ المرشحين للاستفادة منها وعرضها على مجلس التدبير؛

Ø     تنظيم الأنشطة والمباريات والمسابقات الثقافية والرياضية والفنية.   

الفرع الثالث: المجالس التعليمية

المادة 104: التكوين

تتكون المجالس التعليمية بالنسبة من:

Ø     المدير رئيسا؛

Ø     الناظر؛

Ø     جميع مدرسي المادة الدراسية.

المادة 105: المهام

تناط بمجالس الأقسام المهام التالية:

Ø     دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية وتحديد حاجياتها التربوية؛

Ø     مناقشة المشاكل والصعوبات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية والبحث عن الحلول المناسبة لها؛

Ø     التنسيق عموديا وأفقيا بين مدرسي المادة الواحدة؛

Ø     وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية؛

Ø     اختيار الكتب المدرسية المناسبة لتدريس المادة وعرضها على المجلس التربوي من أجل الموافقة على اقتنائها؛

Ø     تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين العاملين بالمؤسسة؛

Ø     اقتراح برامج الأنشطة التربوية الخاصة بكل المادة الدراسية بتنسيق مع المفتش التربوي؛

Ø     تتبع نتائج تحصيل التلاميذ في المادة الدراسية؛

Ø     البحث في أساليب تطوير وتجديد الممارسة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية؛

Ø     اقتراح توزيع الحصص الخاصة بكل مادة كأرضية لتحضير جداول الحصص؛

Ø  إنجاز تقارير دورية حول النشاط التربوي الخاص بكل مادة دراسية وعرضها على المجلس التربوي و على المفتش التربوي للمادة.

المادة 106: يجتمع المجلس التعليمي، بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة لذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة.

الفرع الثالث: مجالس الأقسام

المادة 107: التكوين

تتكون مجال الأقسام من:

Ø     المدير رئيسا؛

Ø     الحراس العامون للخارجية؛

Ø     ممثل جمعية آباء وأمهات التلاميذ؛

Ø     جميع مدرسي القسم.

وعند اجتماع مجلس القسم كهيئة تأديبية يضاف إلى أعضائه ممثل عن تلاميذ القسم المعني يختار من بين زملائه.

المادة 108: المهام

يناط بمجالس الأقسام المهام التالية:

Ø     النظر بصفة دورية في نتائج تلاميذ القسم  واتخاذ قرارات التقدير الملائمة في حقهم؛

Ø     تحليل واستغلال نتائج التحصيل الدراسي قصد تحديد و تنظيم عمليات الدعم والتقوية؛

Ø  اتخاذ قرارات انتقال التلاميذ إلى المستويات الموالية أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم في نهاية السنة الدراسية وذلك بناء على النتائج المحصل عليها؛

Ø     دراسة و تحليل طلبات التوجيه وإعادة التوجيه والبت فيها؛

Ø     اقتراح العقوبات التأديبية في حق التلاميذ غير المنضبطين وفق مقتضيات هذا النظام.

المادة 109: تجتمع مجالس الأقسام بدعوة من المدير التربوي وتحت رئاسته في نهاية الدورات الدراسية المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به العمل.

المادة 110: تعتبر قرارات مجالس الأقسام غير قابلة للمراجعة، ماعدا في حالة تغيير التوجيه أو الخطأ المادي في احتساب المعدلات ونقل النقط، وفي هذه الحالة يتم تصحيح الخطأ من لدن المجلس المختص. 

الباب العاشر: التأديب

المادة 111: يختص مدير المؤسسة بسلطة تأديب التلاميذ غير منضبطين.

المادة 112: تشمل العقوبات التأديبية المدرسية على:

Ø     الإنذار؛

Ø     التوبيخ؛

Ø     التوقيف المؤقت عن الدراسة لمدة لا تتجاوز 08 أيام؛

Ø     التوقيف المؤقت عن الدراسة لمدة تزيد عن 08 أيام وتقل عن 20 يوم؛

Ø     الطرد النهائي من المؤسسة مع السماح للتلميذ بالتسجيل بمؤسسة أخرى أو دون السماح له بذلك.

المادة 113: يمكن لمدير المؤسسة اتخاذ إحدى العقوبات الثلاث الأولى دون استشارة مجلس القسم و لكن بعد استفاء بيانات التلميذ المعني بالأمر. ولا يجوز اتخاذ العقوبتين الأخيرتين إلا بعد استشارة مجلس المختص.

المادة 114: خلال عقوبة التوقيف المؤقت يكون التلميذ مطالب بانجاز أعمال مرتبطة بالمقرر الدراسي يحددها له بعض أساتذة القسم بطلب من السيد المدير.

المادة 115: خلال مدة عقوبة التوقيف المؤقت، يجب على التلميذ المعاقب الحضور إلى المؤسسة، حسب جدول حصصه، لانجاز التمارين والتحضير الذي هو مطالب به.

المادة 116: تشهر العقوبات التأديبية المتخذة في حق التلاميذ على صبورة الإعلانات وتسجل في ملفه الشخصي.

المادة 117: يمكن للإدارة أن تعوض العقوبة التأديبية بأعمال تفيد الحياة المدرسية وذلك بطلب من التلميذ أو ولي أمره ويتعهد التلميذ بالالتزام بضوابط الحياة المدرسية.

المادة 118: يمكن للإدارة سحب العقوبة التأديبية من ملف التلميذ، بطلب من هذا الأخير أو بطلب من ولي أمره، وذلك بعد مرور سنة كاملة من تبليغ العقوبة وبعد أن يثبت التلميذ انضباطه وحسن سلوكه.

المادة 119: يحدد نظام تأديبي مسطرة تأديب التلاميذ.

الباب الحادي عشر: مقتضيات ختامية

المادة 120: تنظم المؤسسة حفل نهاية الموسم الدراسي، يستدعى له السيد النائب الإقليمي وتلاميذ المؤسسة المتفوقين وآباؤهم و أمهاتهم وكل العاملين بالمؤسسة.

يكرم في هذا الحفل التلاميذ المتفوقين وكذا العاملين بها والذين سيغادرونها وسبق لهم أن أبلوا البلاء الحسن لتلميع صورة المؤسسة.

المادة 121: يدخل هذا النظام الداخلي حيز التنفيذ بعد شهر من مصادقة مجلس الأكاديمية عليه وإشهاره بالمؤسسة وتبليغ رئيس جمعية آباء وأمهات التلاميذ.

المادة 122: يغير ويتمم ويعدل هذا النظام من طرف مجلس التدبير المؤسسة وذلك بطلب من مدير المؤسسة أو 3/2 من أعضاء مجلس التدبير.

المادة 123: يجب على الجهة المختصة التي ترغب في تغيير أو تتميم أو تعديل مواد هذا النظام أن تتقدم بطلب في الموضوع إلى مدير المؤسسة.

ويجب أن يحدد الطلب المواد المراد تغييرها أو تتميمها أو تعديلها وإن اقتضى الحال المواد المراد إضافتها إلى النظام الداخلي والأسباب الداعية لذلك.

المادة 124: يشعر المدير أعضاء مجلس التدبير بهذا الطلب ويعقد اجتماعا في الموضوع في أجل لا يتعدى شهرا من توصله بالطلب.

                                                  والسلام

Ahmed Akhchichine :: أحمد أخشيشين وزير التربية الوطنية و التعليم العالي و تكوين الأطر و البحث العلمي

مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي
مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي

اترك تعليق

1 تعليق على "مشروع نظام داخلي لمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي العمومي"

نبّهني عن
avatar
chaymae
ضيف

يجب على مدرسة إبن بطوطة بناء أقسام و المصابيح الكهربائية و وجود السبورات و وجود الأقسام

‫wpDiscuz