في علاج افتك الامراض المدرسية: الغياب
في علاج افتك الامراض المدرسية: الغياب
وجدة البوابة: محمد بوطالب
سبق ان اشرت الى ان الغياب المدرسي المتعمد يمكن اعتباره سرطانا للمنظومة التربوية باسرها يبدد مجهودات
مالية و تربوية لأي امة من الامم.
واليوم احاول البحث عن حلول ملائمة لهذه المعضلة الخطيرة.
+ بعض الدول تطبق غرامات مالية على الاولياءلإجبارهم على تتبع تمدرس ابنائهم بصفة عادية ومنها
منتحجز على المساعدات الاجتماعية عند ملاحظةاهمال تمدرس الابناء.
+الدعم النفسي للتلاميذ ذوي ميول للغياب المتعمدعبر الاخصائي النفسي و الاجتماعي باستعمال حلقات الانصات لمعرفة حقيقة سلوكهم المرضيو العمل على تجاوزه .
+تامين مناخ صفي امن تسود فيه المتعة الدراسيةويتبدد الشعور بالملل لتكوين اتجاهات ايجابية نحو
الدراسة.
+تجنيب التلميذ الخوف و العنف و اجتثاث الاخفاقوتقوية الرغبة في التعلم و النجاح.
+سيادة الحوار لفهم المرحلة النمائية للتلميذ ومتطلباتها.
+تجنب اكتظاظ الاقسام لتيسير التواصل بين مكونات المدرسة.
+اعتبار الامتحانات امراضروريا في الحياة المدرسية و عاديا.
+توظيف البيداغوجية الفارقية و التقييم الموضوعي.
+تقوية الانشطة المدرسية لرفع الملل عن التلميذ و حشد طاقاته الايجابية.
+بناء مناعة عند التلميذ تحبب له الدراسة و المدرس و المدرسة.
+استخدام نقطة للمواظبة ابتداء من اول ولوج الىالمدرسة واحتسابها ضمن عناصر المعدل العام.
+تقوية الاعلام المدرسي و المهني لتذوق الدراسةو ضمان تكافؤ الفرص.
+تقوية الاشعاع الرياضي و الثقافي واثراء المكتبةالمدرسية بحسن التأطير.
+تقوية جذور التواصل مع الاولياء بوضع خطط استباقيةلتجاوز الغياب و امتداداته.
+تحصين الابناء ضد الميول السلبية نحو قاعات الالعاب وهدر الوقت و استيلاب الانترنيت.
+تقوية ثقة الابناء في انفسهم والرضى بوضعية الاهلالاجتماعية و الاقتصادية لقبول الملبس و المأكل و المشرب
الموجود وعدم الشعور بالوضاعة اساس الغياب غالبا.
+تمنيع الابناء من تناول مختلف السموم المخدرة.
+تجنيب الابناء متابعة مباريات رياضية متزامنة مع حصص دراسية.
+تحسين صورة المدرسة عند الاولياء.
+اعطاء صلاحيات اوسع للإدارة المدرسية لعلاج الغياب واشراك الاولياء في تدبيره.
+مساعدة التلاميذ على ادراك ان المدرسة وسيلة للاندماجالاقتصادي من اجل استثمار طاقاتهم كاملة.
+الالتفات الى التلاميذ ذوي الحاجات الخاصة لرفع معاناتهم.
