تنمية الطاقات الابداعية عند الاطفال/ وجدة: محمد بوطالب

175072 مشاهدة

وجدة: محمد بوطالب/ وجدة البوابة: يرى الطفل الاشياء ويتصورها بطريقة مختلفة عن الكبار فيتدخل خياله لابتكار حلول جديدة لصعوبات تلاقيه في انجاز اعماله ، انها القدرة على توليد الافكار واعادة صياغتها بحيث تصبح خلاقة.

علامات الابداع عند الطفل:

1 – الطلاقة : الطفل المبدع سيال لغة وافكارا 

2 – المرونة : مواجهة المواقف والقدرة على تغيير الحالة الذهنية 

3 – الاصالة: اجتناب الافكار الشائعة كما هي

4 – الثقة بالنفس

5 – الحيوية

6 – قوة الانتباه

7 حب الاستطلاع

8 – المغامرة

9 – التامل

10 – قوة الخيال

11 – المرح

12 – القدرة على استعارة الافكار وطبعها بالطابع الشخصي

13 – قوة الدافعية نحو التعلم

14 – ميول تطبيقية للجوانب النظرية

15 – القدرة على اداء الواجب بكفاءة

16 – القدرة العالية على الفهم والادراك

17 – الحساسية للمشكلات

18 – الميل الى اكتشاف التناقض في المواقف واظهار العناصر المفقودة في حل المشكلة

19 – التفكير في حل المشكلات وطرح البدائل

20 – الانصات الجيد

عوامل تنمية الابداع:

1 – في الاسرة: 

ضرورة توفير مناخ نفسي اجتماعي بدون عقوبات ليعبر الطفل عن رايه فيشعر بأمان والأمن رافعة القدرات الابداعية .

– تشجيعه على حب الاستطلاع ينمي لديه القدرة على الاستيعاب وفهم المحيط.

– توفير وسائل الرسم لتحفيز قدرات الطفل على التخيل والتعبير

– توفير لعب ذات قيمة تربوية تكون محفزا لحل المشكلات

– تحرير الطفل من الخوف مع التسامح نحو الاخطاء لانها اساسية في الاندماج المبدع في المحيط الأسري

– يمكن اتخاذ الألغاز لشحد طاقات الطفل الإبداعية فهي فرصة للملاحظة والانصات وحل المشكلات

2 – في المدرسة: 

– ضرورة تهييء المناخ المدرسي الجيد يساعد الطفل المبدع على الاكتشاف والتعلم الذاتي

– توفير برامج تعليمية لتنمية القدرات الابداعية للاطفال في كل المجالات الادبية والعلمية والفنية.

– عدم اجبار التلاميذ على استخدام نفس اسلوب المدرس في حل المشكلات 

– دور النوادي المدرسية مهم جدا في تفتيق القدرات الابداعية للتلاميذ عبر الرحلات العلمية الاستكشافية وكذا بناء مشروعات تربوية فردية وجماعية 

– ايجاد مقررات دراسية اضافية للمبدعين من التلاميذ وتنظيم مسابقات الابتكار ورصد جوائز تحفيزية لها

– اشراك التلاميذ المبدعين في تدبير الحياة المدرسية 

مشكلات الاطفال المبدعين:

1 – مشاكل ذاتية : كالاحباط والقلق والتوتر احيانا

2 – اختيار شعب دراسية تثير اهتمام الطفل المبدع ولا يرضى عنها الاولياء ما يدفعه الى التقهقر

3- عدم اكتراث الاسرة لموهبة الطفل المبدع فتعمل على وادها دون ان تقصد بالتضييق عليه

4 – قد تنظر الاسرة الى الطفل المبدع على انه مشاكس والحقيقة انه متميز يريد اثبات ذاته

5 الطفل المبدع قد يحرج المدرس باسئلة دقيقة قد لا يتهيأ لها فيعالج الامر بالسخرية

6 – الطفل المبدع لا يميل الى الحفظ الالي بل يعتمد اساليب التعلم الاستكشافي والتعلم الذاتي ويعتمد اساليب التفكير القائمة على الملاحظة والاستنتاج والتحليل والتقييم وهي مستويات متقدمة من التفكير في الوقت يعتمد المدرس على التفكير النمطي المساهم في الاحباط المدرسي لهؤلاء المبدعين وهم في حاجة الى رعاية وتفهم دائمين…

اترك تعليق

2 تعليقات على "تنمية الطاقات الابداعية عند الاطفال/ وجدة: محمد بوطالب"

نبّهني عن
avatar
محمد
ضيف

فى انتظار حل امثل التواصل مطلوب بالحاح ولو بالهاتف والانترنيت مؤقتا.
كان الله فى عونك.

عكاشة أبو حفصة .
ضيف

اشكر الاستاذ محمد بوطالب على تفضله باعطائنا الخطوط العريضة لاكتشاف الطاقات الابداعية لدى الاطفال . انا اسال كالعادة وارجوا التحمل لان الاطفال هم زينة الحياة كما جاء في القران الكريم … كيف يمكن للاب المطلق معرفة هل فلذة كبده لها طاقات ابداعية وميولات علمية ، وهو محروم من الزيارة ولو ليوم واحد كما جاء في منطوق الحكم ؟ .

‫wpDiscuz